帕蒂出生 2019年获得汉姆林大学教育学博士学位，2005年获得硕士学位。 她为从事幼儿教育的教师撰写了三本关于环境和科学教育的书籍，并在人与动物关系和可持续发展教育方面发表了大量文章。 她是圣凯瑟琳大学国家STEM基础教育中心的前执行主任。 在这个职位上，帕蒂帮助老师们在科学、技术、工程和数学等学科之间建立了牢固的联系。 十年来，帕蒂经营着一家名为“小奇迹”的科学和自然教育咨询公司，为学校提供环境和科学课程开发、资助写作援助和教师专业发展方面的服务。 她的客户包括公立和私立学校、政府机构和非营利组织。 在她的职业生涯中，帕蒂曾在幼儿和小学教学，也曾担任科学专家。 在她职业生涯的早期，帕蒂曾在非正规教育机构工作，如公园、自然中心、动物园和植物园，在那里她编写课程，教授所有年龄段的儿童和成人。 她还担任过野生动物研究助理，草原燃烧技术员，鸟类和爬行动物康复者，以及水质教育家。 她是明尼苏达科学博物馆的讲师和外联专家。 帕蒂在许多关于STEM与儿童发展、人与动物关系和环境教育的地方、国家和国际会议上发表过演讲。

她的学术兴趣包括批判动物研究、生态女性主义、批判后人类主义、环境正义和可持续发展教育。 她目前正在进行教师培训项目中的气候素养研究。 她的国际研究包括一项正在进行的关于实地课程对科学教学法的影响的研究，以及人与动物联系的价值。 她最近从明尼苏达州资源立法公民委员会获得了50万美元的拨款，用于创建一所“教师实地学校”，致力于帮助K-12教育工作者学会在整个课程中使用基于自然的教学法进行教学。 帕蒂致力于帮助学生“本地教学，全球思考”，除了在墨西哥领导研究可持续生态旅游，灰鲸和海洋塑料的实地研究课程外，她还每年前往联合国缔约方会议参加年度气候变化会议和谈判。 Patty还参与了Hamline与Hamline小学的合作，在那里她担任STEAM教育的设计领导团队，并支持学校的科学和环境学习。