在LeCount教授的课堂上，学生们体验到充满激情、活力和互动的学习体验。 在他的课堂里，学生们不是被动的容器，而是自己学习的主动合作者。 通过使用“点击器”等互动技术，以及使用多种阅读材料和多媒体文本，学生可以以多种模式接触到最新的社会学研究。 Ryan的课堂以讨论为导向，旨在将学科的抽象概念应用于不同学生的日常经历。

“我真的在实现我的人生梦想。 花时间思考、学习和教授重要思想和问题的巨大特权从未对我失去。 我不断地提醒自己，只有极少数人曾经拥有这样的机会——以及这样的机会所带来的责任。

当然，我们希望每节课都能培养未来的社会学家。 在这里，这个定义并不局限于那些职业生涯与该学科有正式联系的人。 相反，我们希望所有学生都能永远拥有这门学科所教授的智力和同理心工具。 当我们看到的每个学生都把学科的智慧带到她生活的方方面面时——无论她的职业或生活轨迹如何——我们是最成功的。”

——赖安·杰罗姆·勒康特

选择出版物:

（与RC Morris合作）LeCount, Ryan Jerome, 2020。 "社会控制的价值：种族怨恨、惩罚和白人对执法支出的支持。" 社会学的角度, 0731121419899387。

莱恩·杰罗姆，2018。 “1986-2016年白人种族怨恨对政治意识形态影响的可视化” 社会4 (1): 1-2

莱恩·杰罗姆，2017。 "更多的是黑色而不是蓝色？ 警察与公民的种族态度之比较。" 社会学论坛 32 (S1): 1051–1072