Lang教授利用多种方法来评估发生的二元互动，包括自我报告、伴侣报告、观察行为编码和生理反应。 她借鉴了在亲密关系中集中压力和情感过程的理论，并评估了这些因素如何在二元互动中塑造和被塑造行为。 通过她的实验室，她致力于指导学生，并为他们提供实践经验，这将使他们在追求研究生院或职业生涯中脱颖而出。 她的分层指导方法满足学生的各个阶段——从第一次进入实验室到高级研究活动。

我希望在我的课堂上创造一种社区文化，让学生们在向我学习的同时，也能互相学习。 我的目标是让我的学生和指导者成为好奇的学习者，优秀的研究人员/心理学家，以及我们社区内外的未来领导者。 我不断寻求新的机会，深入学习包容性教学，有影响力的积极实践，以及为所有学生提高整体课堂环境的方法。 我非常仔细地了解我的课堂元素如何影响我的学生，以及我使用的评估如何有助于公平和公平的对待。 通过我多年来收集的资源和我寻找的机会，我的文化意识，对不同背景学生需求的敏感度，以及在课堂内外创造有意义体验的能力都有所提高，并将继续提高。